Las Condes, Santiago
— Loris Malaguzzi
Jardín infantil bilingüe español–inglés inspirado en la filosofía Reggio Emilia, para Nivel Medio Menor y Nivel Medio Mayor. Matrícula abierta para septiembre.
Hay una edad en la que el mundo es todavía nuevo, en la que una gota de agua, una hormiga o el reflejo de la luz sobre el suelo pueden detener el tiempo. Casa Colmena nace para cuidar ese asombro. Somos un jardín infantil particular de la comuna de Las Condes, en Santiago, que ofrece educación parvularia bilingüe —español e inglés— inspirada en la filosofía Reggio Emilia, convencidos de que la primera infancia no es una antesala de la vida, sino vida plena que merece ser habitada con belleza, respeto y ternura.
Nuestro nombre guarda una imagen que nos define. Una colmena es una comunidad viva: muchos seres distintos que, sin perder su singularidad, dan forma juntos a algo luminoso. Así imaginamos nuestra propuesta —un lugar tibio y laborioso donde niñas, niños, familias y educadores tejen, día a día, una trama común. Y la miel, fruto paciente del trabajo compartido, es la metáfora de aquello que cultivamos sin prisa: vínculos que sostienen, experiencias que dejan huella, aprendizajes que tienen sentido porque nacen de la vida misma.
Una propuesta que pone al niño y a la niña en el centro, donde el adulto se inclina para acompañar y mediar, ayudando a cada uno a florecer en sus talentos y en sus cien lenguajes.
Acompañar el desarrollo integral de niñas y niños en la primera infancia mediante una propuesta educativa bilingüe e inspirada en la filosofía Reggio Emilia, que pone al niño en el centro, respeta sus intereses y su manera de ser, y cultiva el vínculo con las familias para construir una comunidad de aprendizaje afectuosa, segura y rica en experiencias significativas.
Ser un jardín infantil reconocido por la calidad y la calidez de su propuesta educativa: un espacio donde cada niña y niño es protagonista de su aprendizaje, donde se reconocen y potencian sus cien lenguajes, y donde el ambiente, las familias y un equipo de especialistas convergen para honrar la trascendencia de esta etapa de la vida.
Reconocemos a cada niño y niña como sujeto de derecho, competente, capaz y protagonista de su propio aprendizaje.
El aprendizaje florece en relaciones seguras; brindamos cuidado, contención y afecto como base de todo desarrollo.
Como en una colmena, crecemos juntos: niños, familias y equipo educativo tejen una comunidad de aprendizaje.
Valoramos la pregunta, la exploración y la investigación que nacen del interés genuino de los niños y niñas.
Acogemos las diferencias individuales, culturales y de ritmos como una riqueza que nutre a toda la comunidad.
Encontramos oportunidades de aprendizaje en lo simple y habitual, cuidando la estética y la calidez del entorno.
Nacida en una pequeña ciudad del norte de Italia bajo la inspiración del pedagogo Loris Malaguzzi, la filosofía Reggio Emilia es el corazón que late en nuestra propuesta: una forma de inclinarse ante la infancia con confianza y asombro.
Miramos a cada niño y a cada niña como a un ser fuerte y luminoso, rico en potencial, capaz, protagonista de su propio aprendizaje. No es una vasija vacía que haya que llenar, sino una persona habitada por ideas, teorías propias y preguntas que merecen ser escuchadas.
El niño tiene cien lenguajes —y cien más, y cien veces cien— para nombrar, comprender y habitar el mundo: la línea de un dibujo, las manos hundidas en la arcilla, el cuerpo que baila, la canción a media voz. En Casa Colmena abrimos las puertas a todos esos lenguajes y nos cuidamos de no robarle ninguno.
El espacio nunca es un simple telón de fondo: es un tercer educador que enseña en silencio. Cuidamos su luz, su orden y su belleza, y disponemos materiales naturales y abiertos al alcance de las manos pequeñas. Un ambiente pensado con ternura dice bienvenido, dice puedes, dice atrévete.
El adulto no se yergue al frente para dictar: se inclina al lado para acompañar. Observa sin prisa, escucha de verdad, ofrece la pregunta justa y el material oportuno, y se retira lo necesario para que el niño descubra por sí mismo.
Las experiencias no se imponen desde fuera: brotan de la observación atenta de los asombros, las preguntas y las pasiones de los niños y niñas. Una sombra, una semilla, una pregunta repetida pueden convertirse en el inicio de un proyecto que se despliega en el tiempo.
Lejos de ser una pausa entre aprendizajes, el juego es el aprendizaje mismo. Cultivamos especialmente el juego libre y espontáneo, que florece cuando hay tiempo sin apuro, espacio generoso y materiales abiertos que no dictan un único uso.
Documentar es, para nosotros, un acto de amor y de memoria. A través de registros, fotografías, palabras transcritas y producciones de los niños, hacemos visible aquello que de otro modo se desvanecería, y devolvemos a cada niño y niña la dignidad de ser protagonista de su propia historia.
El bilingüismo es un valor fundacional, no un complemento añadido. Tejemos el inglés en la trama misma de la vida cotidiana —rutinas, juegos, canciones y experiencias— para que llegue no como una asignatura, sino como otra manera de habitar el mundo.
El español permanece como raíz afectiva y comunicativa, asegurando un desarrollo lingüístico armónico y un vínculo cercano con cada familia.
El inglés se vive en rutinas, juegos, canciones y experiencias significativas, acompañado por un equipo de especialistas en educación infantil con competencias en ambas lenguas.
Sabemos que la familia es el primer nido y el primer maestro. Cuando el hogar y el jardín respiran al unísono, el niño y la niña habitan un mundo coherente y seguro, y es allí donde mejor florecen.
La agrupación en Nivel Medio Menor y Nivel Medio Mayor se ampara en el Decreto 315 (modificación 2024) y favorece el aprendizaje entre pares de distintas edades, en coherencia con la mirada comunitaria de nuestra propuesta.
15 párvulos
Agrupación heterogénea
según coeficientes técnicos D.315
21 párvulos
Agrupación heterogénea
según coeficientes técnicos D.315
| Ámbito | Núcleos de aprendizaje |
|---|---|
| Desarrollo personal y social | Identidad y autonomía · Convivencia y ciudadanía · Corporalidad y movimiento |
| Comunicación integral | Lenguaje verbal (español e inglés) · Lenguajes artísticos |
| Interacción y comprensión del entorno | Exploración del entorno natural · Comprensión del entorno sociocultural · Pensamiento matemático |
El equipo cumple con los coeficientes técnicos y los requisitos de titulación establecidos en el Decreto 315 (modificación 2024), y se concibe como una comunidad de aprendizaje en sí misma.
| Cargo | Cantidad | Base normativa |
|---|---|---|
| Directora (Educadora de Párvulos) | 1 | Art. 8 D.315 |
| Educadoras de Párvulos | 2 | Art. 5 D.315 (1 c/28) |
| Técnicas en Educación Parvularia | 4 | Art. 5 D.315 (1 c/14) |
| Manipuladora de Alimentos | 1 | Hasta 70 niños/as |
8:00 – 12:00
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8:00 – 13:30
Consultar valor
8:00 – 15:00
Consultar valor
8:00 – 18:00
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Casa Colmena es un lugar atento al latido de cada niño y niña, sensible a sus necesidades, generoso en cuidado, apoyo y afecto. Cultivamos una convivencia tejida de respeto, empatía y buen trato, donde el bienestar emocional es a la vez raíz y refugio de todo lo que aquí sucede.
Evaluar, en Casa Colmena, no es medir ni comparar, sino comprender para acompañar mejor. Nuestra evaluación es formativa y continua, y se apoya en la mirada atenta y en la documentación pedagógica, siguiendo el camino de cada niño con la delicadeza de quien observa crecer una planta.
Creemos en el tesoro que cada niño y niña lleva dentro. Por eso le ofrecemos un ambiente preparado con belleza, un equipo que ama lo que hace y una comunidad que acompaña con respeto, cuidado y afecto cada paso de esta etapa irrepetible.
Agenda una visita a Casa Colmena o escríbenos para recibir el Proyecto Educativo Institucional completo y la información de matrícula.
